Blog #5 del verano de 2011: Las actitudes sobre "lo bueno"/"lo malo" o "lo aceptable"/"lo inaceptable" en la sociedad hoy en día

¿Cómo se definen lo bueno/lo malo o lo aceptable/lo inaceptable

(= what is good/bad or acceptable/unacceptable) en la sociedad

hoy en día (= nowadays)? ¿Cuáles son las actitudes que has

observado tú? ¿Estás de acuerdo con ellas, o no? Explica

tu punto de vista con ejemplos concretos.

Blog #4 del verano de 2011: Una pesadilla de mi niñez

¿Recuerdas una pesadilla (= un mal sueño, a bad dream/nightmare)

de tu niñez? Descríbela, usando el tiempo imperfecto y el

tiempo pretérito. ¿Por qué te asustó tanto (= why did it scare

you so much?)

OTRO TEMA: Si no quieres describir una pesadilla, describe

el mejor sueño (o uno muy bueno) de tu niñez o adolescencia.

Usa el imperfecto y el pretérito. Explica por qué fue un

sueño tan (= so) bueno.

Blog #3 del verano 2011: El arte de no hacer nada

Aunque todos nosotros tenemos muchísimas cosas que hacer,
hay que pararse (= stop) a veces y tomar un descanso--¡aún (= even)
durante el verano! Para este blog, ve al enlace a continuación y lee el
artículo sobre "El arte de no hacer nada," por Jorge Ramos, uno
de los periodistas hispanoamericanos más influyentes:
http://jorgeramos.com/articulos/articulos467.htm
Después de leer y reflexionar un poco, escribe cómo se
manifiesta en tu vida "el arte de no hacer nada"--es decir,
¿cómo "no haces nada" tú? ¿Te es fácil o difícil "no hacer nada"?
¿Por qué? Según Jorge Ramos, ¿es posible para los estadounidenses
"no hacer nada"? ¿Cómo nos comparamos con los europeos, en
cuanto al "arte de no hacer nada"?
(HELPFUL HINT: You may use the time reading the Jorge
Ramos article as part of your 4 hours of "reading practice"
time--please record it on your reading activities log.)

Blog #2 del verano 2011: Familiarizarme con el examen de Español AP Lengua

El propósito primordial (= essential, fundamental) de las tareas
de verano es mantener/desarrollar tus habilidades comunicativas
como parte de los preparativos para tomar la clase de Español V AP Lengua
y el examen de Español AP Lengua. Como parte de este proceso, favor

de leer los dos siguientes artículos (= están escritos en INGLÉS--¡puedes

respirar!!) de AP Central del College Board:

1) http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/spanish_lang/exam.html?spanlang

2) http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/prep_lang.html

En esta entrada de blog, contesta las siguientes preguntas:

***¿Qué has aprendido sobre el examen de Español AP Lengua (= AP Spanish

Language)?

***¿Cómo ya (= already) te han preparado las clases de Pre-AP Español?

***¿En cuál(es) de los 3 "modos comunicativos" (= the 3 communicative

modes: Presentational, Interpretive, Interpersonal: el modo expositivo,

el modo interpretativo, el modo interpersonal) te consideras más fuerte?

¿Por qué? ¿En cuál(es) de los modos comunicativos crees que necesitas más

práctica, y por qué?

***¿Cómo puedes aprovecharte de (= take advantage of) las oportunidades

proporcionadas por las tareas de verano?

(PLEASE REMEMBER TO TYPE YOUR FIRST NAME AT THE
END OF EACH OF YOUR BLOG POSTS.......¡Muchas gracias!)

Blog #1 del verano 2011: Las primeras semanas del verano

El año escolar terminó el 20 de mayo, y ¡ya estamos en junio! ¿Qué
has hecho durante las primeras semanas de las vacaciones de verano?
(Recuerda que debes escribir por lo menos 150-200 palabras. Refiérete
a la rúbrica "Upper Level Presentational Tasks [Writing] Analytical
Rubric.") PLEASE REMEMBER TO TYPE YOUR FIRST NAME AT
THE END OF EACH OF YOUR BLOG POSTS......¡Muchas gracias!
(= first name only--last name is not necessary)